中等职业学校数学专业测评 中职专业课教师资格证面试中有哪些科目可以选择？

中等职业学校怎样上好数学课

关键词：职业学校；数学能力；因材施教 随着信息时代的到来，数学在自然科学领域、社会科学领域和军事领域的应用越来越广泛，培养学生应用数学的意识和能力已经成为数学素质教育的一个主要方面。 一、培养兴趣 1.改变评价标准 多年以来，我们的教育以弱化为一种单一的智育培养，把教育看成是知识的传递，把具有万千差别个性相差较大的学生，以同样的逻辑，智力作为评价的唯一标准抹杀了一批有用之士。现代教育理论认为教育者没有差生只有差异，教师的职责就是发现他们的闪光点，促使他们觉醒，相信“人人有才，才艺不同，扬长避短人人成才”的教育理念。 2.以感情为基础建立学科情感 教育是人的活动，人是具有情感的，弗鲍克指出，情感活动调节学生对教育的态度和积极性，作为处于教育主导的地位的教师一定要用千万倍的爱心去看待学生，相信每一个学生内心都希望自己的学习成绩不断提高，站在学生的立场上去感受，提出“假如‘我’是学生家长”、“假如学生是‘我’的孩子”的假设。 二、因材施教 1.教材目前的教材本身还存在很多缺陷，内容千篇一律，就不同专业，不同学生采用同一的教材，同一评价标准，因此我们要反思我们的教育，普通教育是提高学生的知识水平，为学生的成才进行铺垫，而中职教育是把学生培养成有用的实际性人才，不能用普通教育的方法，去要求中职教育，所以在中职数学教育中，要降低难度，以会做、够用为目的，以不埋没每个人的数学才能为出发点，提高不同层次人的数学能力，因此在实际教育中我们就要用不同的评价标准采用分级考评原则，对学习好的学生考评为A 级，对一般用B 级,对差生用C 级，对教学效果的评价，以学生进步快慢来衡量，使学生相信人人可以成才，逐步消除厌学情绪。 2.学生作为数学教师，对目前职校学生的学习状况不能怨天尤人，要相信每一个学生都有渴望成功的心理要求。教师要深知自己的职责，对怀着不同心理、心态来职校学习的学生，为提高其数学水平，具体的做法就是把学生划分成不同层次，以便进行分层教育。 （1）搞清各个层次的学生做到心里有数，第一类学生，初中没有打好基础，学习有困难;第二类学生初中数学比较好，进入职校有自卑心理；第三类，初中学习数学还可以，进入职校学习不努力，导致学习松懈；第四类，初中没有上完。 （2）根据学生的实际情况采取不同的施教方案，分类设置目标。对第一类学生要求他们绝不放弃数学学习；对二类三类学生要特别呵护，要注意心理疏导，使他们明白职校数学学习的重要性；对第四类学生要指导以后从事本专业工作需要什么数学知识，学以致用，以用为目标进行培养。考评以第四类为基础，同时建立学生档案。学生学习数学的过程中，会遇到困难和挫折，教师要帮助他们分析原因，找出解决问题的方法，以达到教学目的。 三、以用施教 课前，教师要用通俗的话语去备课。在上课过程中，根据学生的实际情况，随时延展或减略知识，变换教学方法，掌握教学进度，使数学课的教学起到事半功倍的效果。

中职专业课教师资格证面试中有哪些科目可以选择？

分为语文、数学、英语、物理等。

普通高级中学 和中等职业学校文化课科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。幼儿园面试不分科目，小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术，中学面试科目与科目三相一致。

面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。 评审组由3名考官组成。

扩展资料：

教师资格证 面试要求规定：

1、考生须在报名前要仔细阅读本省（自治区、直辖市） 中小学教师资格考试 （面试）报名公告（见附件）中的各项内容和规定，并充分了解报考所需的各项条件。同时，在报名系统中首先要求考生进行“诚信考试承诺”确认，否则拒绝报名。

2、报考初级中学教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他 大学专科 毕业及其以上学历；报考高级中学、中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

3、报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，同时还应具备相当于 助理工程师 以上 专业技术资格 或者中级以上技术工人等级。

参考资料来源： 中国教育考试网-考试介绍

中专和中职学校的数学一般是多少分及格？

通过如下划分，会比较清晰：
1.划分维度一：所处的教育层次（即纵向上的，层次区别）
上述所有的名词，分别处于我国职业教育层次中的中等职业教育阶段和高等职业教育阶段，中专、中职、职中、职高是中等职业教育中的学校，大专和高职是高等职业教育中的学校。
2.划分维度二：同一层次之间不同学校的相互区别（即横向上的，类型区别）
（1）中等职业教育
中专：中等专业学校的简称，是我国在建国初按前苏联模式引进的、实施中等技术教育的全日制学校，学制3-4年，也是实施中等职业教育的全日制学校（机构）之一，大多数中专隶属于各级产业部门。
职高：职业高级中学的简称，是我国在九年义务教育基础上实施中等职业教育的全日制学校（机构）之一，隶属教育行政部门，大部分由普通中学改办。
中职：目前从业界来讲，是对所有举办中等职业教育的学校的统称，指中职学校。当然在不同的研究中，中职有时候也指代“中等职业教育”。
职中：通常是对中职学校的一种不规范的代称。
（2）高等职业教育
高职：可以代表“高等职业教育”和“高等职业院校”，在不同的语境下指代不同。如果指代的是高等职业院校，则是我国在高中阶段文化、技术教育基础上实施专业及技术教育的高等教育机构。
大专：严格意义上来讲，“大专”是教育层次的一种代称，指代的是“中等职业教育——高等职业教育——本科教育——研究生教育”中的高等职业教育层级。在实践中，有一种高等职业教育层次的学校叫“高专”，是高等专科学校的简称，这类学校培养一线工程型和技术型人才的高等专门教育机构。
按照当前职业教育发展的情况看，不论是中等职业教育的学校还是高等职业教育的学校，同一层次内不同类型的学校差别不明显，尤其是在职业教育人才培养实践中，这种差别非常不明显。
以上。 笃行高考网

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。