湖南中等职业学校专业设置 湖南省永州市祁阳县职业中专对口升学有哪些专业？

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常德同德中等职业学校专业有哪些？专业介绍

初中毕业生想读技校有前途吗？其实，读技校对于初中毕业生来说是一个很好的选择。技校专业设置丰富，实践性强，可以帮助学生掌握技术，提高就业竞争力。而且，技校毕业生也可以获得国家认可的学历。所以，初中毕业生读技校有前途，读技校是一个很好的选择。

常德同德中等职业学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1计算机应用计算机/电脑2城市轨道交通运营服务高铁/铁路3电子电器应用与维修电子技术4文秘其他中职5新能源汽车运用与维修汽修6电梯安装与维修保养其他中职7建筑工程施工建筑工程8商务英语其他中职9智能设备运行与维护其他中职10工业机器人技术应用工业机器人11高速铁路乘务高铁/铁路12康养休闲旅游服务旅游13中医养生保健康复治疗14美发与形象设计形象设计15数字媒体技术应用其他中职16工艺美术艺术/舞蹈/表演17音乐表演艺术/舞蹈/表演18老年人服务与管理管理/营销19电子技术应用电子技术20幼儿保育幼师常德同德中等职业学校高星级饭店运营与管理介绍高星级饭店是一个高端的餐饮服务场所，它的运营与管理需要有专业的知识和经验。如果想要进入这个行业，就必须具备相应的专业知识和经验。学生们可以通过学习高星级饭店运营与管理专业来掌握这方面的知识和技能。这将为他们的未来职业发展打下坚实的基础。
常德同德中等职业学校高星级饭店运营与管理
职业资格证书举例：前厅服务员、客房服务员、餐厅服务员、康乐服务员、调酒师、茶艺师、咖啡师
职业能力要求：1、具有较好的礼仪素养和沟通能力,遵守酒店行业行为规范;2、掌握酒店服务与管理的基础知识和基本技能,具有基本的礼仪知识、健康卫生知识、食品营养知识和酒水知识;3、掌握酒店前厅、客房、餐饮、康乐等部门工作流程与服务规范;4、掌握与运用前厅接待、客房服务、餐饮服务、康乐服务与管理、茶艺服务的专项服务技能,能完成住宿、餐饮、会议、娱乐、茶艺等服务项目的工作;5、能在前厅接待、客房服务、餐饮服务、康乐服务过程中处理常规问题及一般非常规问题;6、能用外语进行接待服务和业务沟通。
继续学习专业举例：高职: 酒店管理本科: 旅游管理
对应职业：前厅服务员、客房服务员、餐厅服务员、康乐服务员、调酒师、茶艺师、咖啡师
常德同德中等职业学校中医养生保健介绍中医养生保健专业是一门非常热门的专业，也是一门非常有前途的专业。中医养生保健专业主要是学习中医的基本理论和养生保健的方法，这门专业对于未来的就业机会有很大的帮助。
常德同德中等职业学校中医养生保健
专业教学主要内容：营养基础、食品营养与加工、营养调查与评价、营养咨询与营养健康教育、食品营养分析、社 区与学校营养、营养保健、卫生保健、临床医学概要、临床营养、心理、沟通、伦理与卫生法律法规， 以及相关的医学基础通识性学习内容。在校内实训基地进行模拟实训;在学校、幼儿园、餐饮行业及医疗卫生保健机构进行膳食调 查、个体营养状况评价、营养咨询、营养食谱编制及计算、营养专业软件应用等综合实习。
培养目标：本专业培养营养与保健的专业人员。
专业代码：100400
常德同德中等职业学校建筑工程施工介绍建筑工程施工专业是建筑行业的基础专业，也是建筑行业中人数最多的专业。施工专业的学生掌握建筑工程的基本知识和技能，能够独立完成建筑工程的施工，是建筑行业的中坚力量。
建筑工程施工专业是建筑行业的基础专业，也是建筑行业中人数最多的专业。
常德同德中等职业学校建筑工程施工
职业资格证书举例：施工员、质检员、安全员、制图员、工程测量员、监理员、材料试验员、测量放线工
职业能力要求：1、具有安全施工、节能环保等意识,严格遵守操作规程;2、掌握建筑工程及其施工的基本知识;3、会选用建筑材料和构配件,能进行建筑材料取样、检测、保管;4、能识读建筑施工图,能进行测量定位放线;5、能正确使用常用建筑施工工具、设备,能制订主要工种的施工方案;6、掌握建筑工程主要工种施工方法及质量监控、检查验收、监理和安全管理的方法;7、具有建筑工程施工资料笔录、整理、建档能力。
专业教学主要内容：土木工程识图、土木工程力学基础、建材试验与检测、测量放线、建筑结构、建筑施工、施工组织与管理、建筑法规、工程监理、建筑计量与计价、质量检查与验收、技术文件管理等。在校内进行测量定位放线、材料试验、钢筋和墙体砌筑施工操作等专业能力的综合实训,职 业资格鉴定实训;在建筑企业进行综合实习和顶岗实习。
培养目标：本专业培养建筑工程施工的操作与管理人员。

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邵东市创新中等职业学校专业有哪些？专业介绍

读技校有前途吗？这个问题困扰着很多学生，因为技校的学费相对于其他高校来说要便宜得多。其实，读技校也有很多优势。首先，技校的学生毕业后能够直接就业，这对于那些想就业的学生来说是很好的选择。其次，技校的学生接受的是专业的培训，这对于想进入相关行业的学生来说是很有帮助的。

邵东市创新中等职业技术学校有限公司专业有哪些：序号专业名称所属类别1工艺美术艺术/舞蹈/表演2机械制造技术机电/机械3计算机网络技术计算机/电脑4电子商务电子商务5机电技术应用机电/机械邵东市创新中等职业技术学校有限公司计算机网络技术介绍计算机网络技术专业是培养具有计算机网络技术基础知识，掌握计算机网络技术应用的高级专门人才的专业。本专业学生毕业后能够在企事业单位从事计算机网络技术应用、网络管理、网络安全等方面的工作。
邵东市创新中等职业技术学校有限公司计算机网络技术
继续学习专业举例：高职: 计算机应用技术、计算机网络技术、网络系统管理、计算机网络与安全管理本科: 计算机科学与技术、网络工程
专业教学主要内容：常用软件应用、电工电子技术与技能、计算机网络技术基础、综合布线设计与施工、网络设备 安装与调试、网络服务器的安装与设置、图形图像处理、网页设计与制作、网站建设与管理、网络 信息安全等。在校内进行网络安装与调试、网页设计与制作及网站建设综合实训;在相关企业进行综合实 习和顶岗实习。
对应职业：网络设备调试员、计算机网络管理员、网络编辑员、网络课件设计师、计算机网络技术人员
邵东市创新中等职业技术学校有限公司机械制造技术介绍机械制造技术专业是培养具有机械设计、制造工艺、制造装备、控制系统及其他相关专业知识和技能，能在机械制造企业、科研院所等单位从事机械设计、研发、生产、管理等方面工作的高级专门人才。
邵东市创新中等职业技术学校有限公司机械制造技术
培养目标：本专业培养机械制造的操作、营销与售后服务人员。
职业能力要求：1、具有安全生产、节能环保等意识,严格遵守操作规程;2、能识读机械零部件的图纸;3、掌握钳工、车削、铣削加工的基本知识,能进行钳工、车工、铣工的基本操作;4、能使用检测工具进行机械产品的常规检测;5、初步具有数控车床操作与简单编程能力;6、能对典型通用机械设备进行安装、调试、维护、保养及售后服务。
基本学制：3~4年
就业面向：本专业毕业生主要面向各类机械制造企业,从事机械产品制造、安装、调试、运行、维护和产 品的常规检测及售后服务等工作。
邵东市创新中等职业技术学校有限公司机电技术应用介绍机电技术应用专业是以机电产品的设计、制造和应用为主要内容的专业，主要培养学生的机电产品的设计、制造和应用能力。机电产品的设计、制造和应用是当今社会不可或缺的一个重要组成部分，机电技术应用专业的学生将在未来的工作中发挥重要作用。
邵东市创新中等职业技术学校有限公司机电技术应用
就业面向：本专业毕业生主要面向制造类企业,从事自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护、营 销等工作。
职业能力要求：1、具有安全生产、节能环保等意识,严格遵守操作规程;2、掌握典型机电产品、自动化设备和生产线的基本结构与工作原理;3、掌握机电产品、自动化设备和生产线中采用的机、电、液、气等控制技术;4、能识读简单的机械零件图、机电产品和自动化生产线装配图;5、能使用常用的工具、量具、仪器仪表及辅助设备;6、能初步进行机电产品、自动化设备和生产线的安装、调试、运行和维护;7、能进行一般机电产品的营销和售后服务。
基本学制：3~4年

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湖南省永州市祁阳县职业中专对口升学有哪些专业？

电子与信息技术、数控技术应用、服装设计与工艺、现代农艺技术、计算机平面设计、机械电子电气等等。

祁阳县职业中专创办于1984年，1995年易地重建。新校址位于祁阳县工业园新区内、毗邻国家4A级风景名胜区――浯溪公园。是首批国家级重点中等职业学校、湖南省示范性中职学校、湖南省首批信息化教学试点学校、湖南省水库移民定点培训学校，2012年入围国家中等职业教育改革发展示范学校，2015年入围湖南省首批卓越职业院校，2017年被吸收为“全国职教育学会国际交流委员会理事单位”。

学校占地面积250亩，现有学生8290人，教职员工510人，专任教师349人，专业课教师270人，具备研究生学历的有40人，骨干教师109人，省、市专业带头人25人，双师型教师比达94.28%。

学校设有电子信息技术、加工制造技术、现代商贸与服务三大专业群。其中电子与信息技术是省精品专业和省示范性特色专业，数控技术应用是省精品专业和省特色专业。学校共有实训室76间，生产性实训基地5家（其中中央财政支持的实训基地1家），校外实训基地43个，校内实训室仪器设备总价值4700余万元。

学校按照“以人为本，注重素质，管理立校，质量强校”的办学理念，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产教研结合的发展道路。立足农村、面向社会、适应市场、开放办学，培养适应社会主义新农村建设的高素质中低等技能型人才。在专业设置上，围绕产业办专业，办好专业促产业，精心打造以数控技术应用、电子与信息技术应用等为代表的重点专业和骨干专业。

在教学上，本着“重素质、筑平台、突专业”的要求，构建以能力为本位、岗位为依据、素质为核心、突出实训教学的课程模式，将校内实训与岗位应用无缝对接，始终把“围绕社会、围绕企业、围绕技能”作为办学和育人的出发点和立足点。

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